활동기록 더보기

❶ 체크인

❷ 연결기획자의 뿌리

빌리 (공유를위한창조, 밀양소통협력센터) “사랑하는 삶의 방식으로, 살고 싶은 동네를 만들어갑니다.”

[연결기획학과] 1회차 - 연결을 만나는 캠프

연결기획학과

1회차

2024/11/30 → 2024/12/01

12월 7일, 연결기획학과는 밀양을 관찰하고, 그 속에서 나의 이야기를 만들어보는 시간 <연결의 이야기 발견하기>를 진행했습니다. ⯌”전하고 싶은 나의 메시지가 공감을 얻는 우리의 이야기가 되기 위한 방법”을 고민해보는 시간이었어요.

❶ 카카카친구들 꼬막을 만나다.

이야기를 발견하고, 만들어보기 위한 오늘 과정의 선생님으로는 카카카친구들의 ‘꼬막’이 함께해주셨습니다. 지역의 문화기획자이자, 노래를 만드는 창작자인 꼬막이 본인의 기획, 창작 경험을 바탕으로 이야기를 구성하는 법을 대해 알려주셨어요.

❷ 이야기 재료 찾기 : 상호 인터뷰

먼저, 이야기의 재료를 찾기 위해 첫번째로 시도해 본 방법은 ‘상호 인터뷰’였는데요. 최근 한 달 안에 있었던 가장 인상깊은 순간에 대해 서로 인터뷰를 진행했어요.

❸ 이야기 재료 찾기 : 관찰

[연결기획학과] 2회차 - 연결의 이야기 발견하기

연결기획학과

2회차

2024/12/07

<연결기획학과>에서의 배움을 바탕으로, 직접 연결기획을 실행하는 ‘연결실험’ 프로젝트! 연결실험 프로젝트는 서로 다른 지역, 연령, 직업의 사람들이 팀을 이뤄 진행합니다. 개인에서 팀이 되고, 서로 부족한 부분을 채워주는 동료가 되었을 때 얻게 되는 더 큰 가능성을 함께 경험해 보기 위한 것인데요. 올해 연결기획학과에서는 4명씩 한 팀이 되어 총 3개 팀이 프로젝트를 진행하게 되었습니다.

❶ 팀으로 연결되는 시간

팀이 결성되면 기획하고 일하는 것부터 시작하면 될까요? 아니죠, 우리에게는 ‘팀이 되어가는 시간’도 필요합니다. ‘팀은 일하면서 이뤄져 가는 거 아니야?’라고 생각할 수도 있는데요. 사실 주변을 돌아보면 프로젝트는 기획이 나쁘거나 일할 줄 몰라서 중단되는 것이 아니라 팀워크의 문제로 엎어지는 경우가 많습니다. 특히 함께 일해보지 않은 관계 안에서 공동의 목표를 가지고 활동한다는 것은 쉽지 않은데요.

그래서 처음 팀이 된 우리에게 팀으로 일하는 경험을 전달해 주기 위해 씨캠의 빌리가 출동했습니다. 팀워크의 중요성, 팀으로 일할 때 주의할 점 등도 전달하면서 동시에 직접 경험한 실패의 사례들도 공유해주었는데요. 그 실패의 사례들이 오히려 우리에게 많은 시사점을 던져 주었던 것 같습니다.

그래서 만들어본 ‘팀별 그라운드 룰’. 팀으로 함께할 때 겪을 수 있는 문제에 대해 미리 함께 생각해보고 ‘소통할 때, 일할 때, 관계를 맺을 때’ 등으로 나누어서 팀 내에서 함께 지켰으면 하는 약속들을 정해봤어요.

[연결기획학과] 매라, 선샤인, E장조 - 3개의 연결실험을 시작하다!

연결기획학과

2025/01/31

연결 기획이 무엇일까? 막연한 기대를 안고 연결기획학과를 찾아온 12명의 학생들은 3개월의 여정을 거처, 나의 관점으로 지역을 발견하고 지역에서 새로운 연결을 만들어내는 연결기획자로서 한 발 나아갔습니다.

연결기획학과 E장조 팀은 연결기획을, “공동체 내의 어떠한 문제의식을 공유하고 이를 상호지지와 연대를 통해 해결해나가는 일련의 소통과정”으로 정의하기도 했는데요. 나, 우리를 넘어 지역 곳곳에서 새로운 연결을 찾고 만들며 우리 안에 쌓인 연결의 감각. 어느새 우리는 12명의 든든한 연결기획자 동료가 되었습니다!

1. E장조

보드게임 <밀양 멋 마블>
밀양의 다채로운 멋을 수집하다.

[연결기획학과] 연결기획학과 12명의 동료들

연결기획학과

마무리

2025/02/22

환대하는 로컬학부

자기탐색학과, OO의 발견 ⯌

‘자기탐색학과’는 총 여덟 번의 시간 동안 OO의 발견이라는 주제로 다양한 활동을 진행합니다.

나를 탐색하기 위해서는 나 뿐만 아니라 주변의 모든 것을 다시 한번 살피면서 그 안에서 나에 대한 여러 지점을 새롭게 발견해야 하지 않을까?라는 생각에서 시작되었는데요. 그렇다 보니 다양한 발견 활동을 진행합니다.

그중에서도 가장 먼저 시작했던 것은 가장 기본인 ‘나’를 다시 살펴보는 것이었습니다.

❶ <에고 아일랜드>, 스스로에게 질문하다.

나의 재발견 시간에는 지도를 따라가며 나에게 질문을 던지고 그 질문 속에서 스스로 단서와 답을 찾으며 더듬더듬 나아가 보았는데요. 다양한 질문들로 둘러싸인 나는 어떤 대답을 내렸는지, 그 대답 속에서 발견한 것은 무엇인지에 대해서 앞에 앉은 친구와 대화를 나누는 시간을 가졌습니다.

때론 웃음 짓기도, 혹은 눈물 짓기도 혹은 진지하게. 대화를 나누면서 서로의 감정에 대해 솔직하게 나누었는데요. 자신을 찾는 여정 속에서 무엇을 발견했을지 어떤 감정이 들었는지 나누면서 과거와 현재의 나를 비추어보고 미래의 나는 어떤 것들 바라보며 갈지 답을 내려보는 워크숍이었습니다.

❷ 아직 남은 질문들

자기탐색학과, OO의 발견 ⯌

자기탐색학과는 어느새 중반에 접어들었습니다. 지난 번에 ‘나’에 대한 질문을 답하고 공유하는 시간을 가졌다면 이후에는 다른 사람들의 경험을 들으며 나의 다음을 상상하기도 하고, 내가 가진 작고 소중한 재능을 서로 공유하는 시간을 가졌습니다.

❶ 누가 누가 어떤 재능을 가졌나?

‘재능의 발견’ 시간에는 재능의 뜻에 맞게 각자가 가진 타고난 능력이거나 혹은 시간이 지남에 따라 발견한 나의 잡기들을 서로 알려주고 배우는 시간을 LETS 워크숍*으로 진행했습니다. 엄청나고 특별한 것이 아니어도 내가 가진 모든 것은 가치있고 특별하기 마련이니까요! 소개를 듣고 자신이 배우고 싶은 재능을 선택하여 배우기 시작했습니다.

짧으면 짧고 길다면 길었던 10분에서 30분의 시간 동안 서로가 가진 작은 기술을 알려주고 배우면서 시간을 보냈는데요, 정말 다양한 재능들을 공유했습니다. 계란말이 잘하는 법, 검색 잘하는 법, 수어로 나의 이름 이야기하기, 배꼽 위치 찾기 등 다양한 재능들이 가득한 자기탐색학과!

*LETS 워크숍: 공동체 안에서 서로 배움을 품앗이하는 구조의 워크숍. 우리가 만들어갈 커뮤니티 안에서도 꽤나 중요하죠. 이것을 인식하고 공유하고 연결하는 것이 지역에서 관계하는 과정이니까요.

[자기탐색학과] 재능의 발견

자기탐색학과

2025/01/31

어느덧 세 달이라는 시간이 쏜살같이 지나 자기탐색학과의 마지막 시간이 돌아왔습니다. 오늘은 조금 일찍 만나서 다양한 향에 대해 경험하고 나의 선호도와 취향을 바탕으로 향수와 핸드크림을 만들기도 했는데요. 평소에 내가 좋아하던 향을 선택하기도 하고요, 나에게서 났으면 하는 향을 선택하여 섬세하게 향을 조율하고 만들었던 시간이었습니다.

잠시 쉬고 난 후에는 오늘의 주제인 ‘다음의 발견’을 진행했습니다. 워크시트에 그간 해온 개개인마다의 자기탐색 프로젝트 진행 여정과 결과를 작성하여 공유하고, 그간 참여한 자기탐색학과 프로그램 전반을 회고하고, 그다음을 함께 상상하고 이야기하는 시간을 가졌습니다.

참여자들은 자기탐색학과에서 토요일에 진행하는 프로그램 외, 자신이 고민하고 계획했던 것을 바탕으로 짧게는 하루, 길게는 한 달 동안 자기탐색 프로젝트를 진행했는데요. 프로젝트 기간 동안 작성한 탐색일지를 이야기하면서 만든 책이나 그릇, 공예품을 가져와 함께 구경도 하고, 찍은 영상을 함께 살펴보기도 했습니다. 각자의 특성과 관심사가 반영된 다양한 프로젝트들이 가득했어요!

[자기탐색학과] 다음의 발견, 우리가 세 달 동안 발견한 것들

자기탐색학과

마무리

2025/02/22

2024 밀양은대학 ‘몸으로 배우는 성평등’학과는 몸의 감각과 힘을 깨우는 창의적 신체활동과 놀이를 통해, 다양한 몸들이 있는 그대로 존중받으며 돌봄과 연대를 나누는 문화를 만들었던 시공간이었습니다.

젠더, 나이 등의 위계로 인한 폭력과 두려움이 만연한 사회에서 통제되었던 몸의 접촉과 움직임을 안전하고 즐겁게 시도하며 '성평등'을 새롭게 바라보고 확장해 나갔던 시민들의 기록을 나눕니다.

열린 마음으로 다가가는 것은

맨발로 대지를 느리게 걸으며 우주의 기운을 느끼는 것.

몸에게 묻는다. ‘어때? 좋았어?’

[몸으로배우는성평등학과] 몸으로 배우는 성평등학과, 몸의 기록

몸으로배우는성평등학과

2025/01/31

세상이 크다는 사실이 구원이 된다. 절망은 사람을 좁은 공간에 몰아넣고, 우울함은 푹 꺼진 웅덩이다. 자아를 깊이 파고들어 가는 일, 그렇게 땅 밑으로 들어가는 일도 가끔은 필요하지만, 자신에게서 빠져나오는 일, 자신만의 이야기나 문제를 가슴에 꼭 붙들고 있을 필요가 없는 탁 트인 곳으로, 더 큰 세상 속으로 나가는 반대 방향의 움직임도 마찬가지로 필요하다. 양쪽 방향 모두로 떠날 수 있는 능력이 중요하며, 가끔은 밖으로 혹은 경계 너머로 나가는 일을 통해 붙잡고 있던 문제의 핵심으로 들어가는 일이 시작되기도 한다. 이것이야말로 말 그대로 풍경 안으로 들어온 광활함, 이야기로부터 당신을 끄집어내는 광활함이다.

리베카 솔닛, <멀고도 가까운 : 읽기, 쓰기, 고독, 연대에 관하여>

2024 밀양은대학 ‘몸으로 배우는 성평등’ 학과는 몸의 감각과 힘을 깨우는 창의적 신체활동과 놀이를 통해, 다양한 몸들이 있는 그대로 존중받으며 돌봄과 연대를 나누는 문화를 만들었던 시공간이었습니다. 젠더, 나이 등의 위계로 인한 폭력과 두려움이 만연한 사회에서 통제 되었던 몸의 접촉과 움직임을 안전하고 즐겁게 시도하며 '성평등'을 새롭게 바라보고 확장해 나갔던 시민들의 기록을 나눕니다.

* 본 글은 2024 밀양은대학 ‘몸으로 배우는 성평등’학과 참가자들의 기록을 엮어 만든 '이야기로부터 우리를 끄집어내는 몸의 광활함' 책자를 재구성하여 만들었습니다.

1부 몸과 연결되다

“가장 쉬운 일에 어렵게 어렵게 찾아왔다. 내 몸을 있는 그대로 사랑하고 존중하는 일.”

“열린 마음으로 다가가는 것은 붙들고 있는 마음을 놓아주는 것. 오늘 하루 몸과 마음을 깨우며 나에게 다가가는 노력을 했다. 편안했고 때로는 심취했다. 어지러울 정도로! 몸을 자유롭게 한다는 것! 안전한 시공간을 마련하는 것의 중요함을 깨달았다.

[몸으로배우는성평등학과] 이야기로부터 우리를 끄집어내는 몸의 광활함

몸으로배우는성평등학과

마무리

2025/02/22

말과 머리가 아닌, 몸의 감각과 상호작용으로 성평등한 문화를 배우다.

'몸으로 배우는 성평등학과'에서는 몸으로 느끼는 성평등 감수성을 통해 내 몸에 오랜 기간 배인 차별과 폭력의 경험을 돌아보고 언어로 발화하며, 함께 돌봄과 연대를 나누는 학습 공동체를 경험합니다.

❶ Background

성평등에 대한 이야기와 사유는 적지 않은 현실입니다. 그러나 아는 것과 몸으로 체득해 행하는 것은 또 다른 일이라는 것을 많은 몸들을 만나며 느꼈습니다. 이 장에서는 이렇게 겉도는 말과 헛도는 생각을 넘어 몸의 관점에서 삶과 사회 환경의 지속 (불)가능성을 사유하고 실천하는 힘을 기르는 경험적 교육을 제공하고자 했습니다. 이를 통해 젠더, 나이, 종 등의 사회적 카테고리를 넘어, 다양한 몸들이 서로 존중, 돌봄과 연대를 나눌 수 있는 감수성, 신체 지능과 창의력을 기르는 학습 공동체를 구현했습니다.

❷ Keyword

성평등, 해방, 소통

❸ Curriculum

1박 2일 간 하루 종일 만나며 나에게 올라탄 이야기, 역할, 젠더, 나이 등 나를 정의내리는 모든것을 잠시 내려놓고. 오롯이 몸이 되어보는 시간을 나누었습니다. 충분히 놀이하고 느끼며 오로지 몸만 남아 피어오르는 느낌들을 알아차리고 몸에 어떤 감정, 서사, 억압, 욕구.가 쌓여있는지 발견해가는 과정이었습니다. 이 시간 동안 나눈 모든 움직임, 텍스트, 시간들은 나와 내 몸, 내 삶에게 던지는 질문이 되어 사유의 귀한 재료가 될 것입니다.

먼저 우리 몸의 베이스, 든든한 뿌리가 되는 발 마사지로 장을 열었습니다. 늘 온몸을 지탱하고 내가 원하는 곳으로 나를 데려가주느라 고생하지만 쉬이 어루만져주지 못하는 발을 살피고 늘려주며 세상에 뿌리내리는 감각을 살리는 과정이었습니다. 나를 포함해 아끼는 이에게 매일 선물할 수 있는 일상적 돌봄이기도 합니다.

[몸으로배우는성평등학과] 몸의 감각과 상호작용으로 성평등한 문화를 배우다.

몸으로배우는성평등학과

1회차

2024/11/30 → 2024/12/01

매력적인 도시학부

‘변화를만드는지도학과’는 지난 11월 사전교육을 시작으로 다른 학과보다 조금 일찍 여정을 시작했습니다. 11월 1일~2일 진행된 사전교육은 지도의 쓸모와 지도 그리는 도구를 배우고 익히는 시간이었습니다. 다른 나라, 다른 지역 주민들은 어떤 지도를 그렸는지 강의를 듣고, ‘구글 내 지도’와 ‘QGIS’ 라는 무료 매핑 도구 이용법을 배우면서 밀양에서 지도의 쓸모에 대한 고민을 시작했습니다.

❶ 변화를 꿈꾸는 세 팀과 앞으로 그려질 3+α의 변화지도

사전교육을 통해 지도를 그리는 도구를 익혔으니 이제 본격적으로 밀양의 변화를 만들어 줄 지도를 그릴 시간입니다. 지도의 주제를 정하고 주제별로 3팀으로 나누어 팀프로젝트로 지도를 완성하기로 했습니다. 생태, 복지, 교통을 주제로 정하고 관심 주제에 따라 팀 구성을 마치고 어떤 주제로 지도를 만들지 계획을 세우기 시작했습니다.

11월 16일 밀양은대학 입학 일주일 전 온라인으로 팀의 지도를 그리기 위한 조사 설계 멘토링을 진행했습니다. 지도를 잘 만들기 위해서 왜 이 지도가 필요한지, 지도에서 어떤 문제를 보여주고 싶은지, 또 어떤 변화를 만들어가고 싶은지 스스로에게 질문해 봅니다. 그리고 이 질문에 답을 찾기 위해 필요한 자료는 무엇이고 어디에서 자료를 찾을 수 있는지, 수집한 자료를 지도를 만들 수 있는 데이터로 만들고 어떤 도구로 지도를 만들 것인지 <변화를 만드는 지도 계획서>를 작성하면서 우리가 그릴 지도를 상상해보았습니다.

교통 - 하버 팀

교통을 주제로 하는 <하버>팀은 지역 대화모임과 커뮤니티랩을 통해 밀양의 버스노선에 대한 탐구를 진행하고 있는 팀입니다. 밀양의 복잡한 버스노선의 현실을 보여주는 지도를 만들고 시민들의 필요를 반영하는 노선을 제안하고 싶어서 “타고 싶은 버스 노선 만들기”를 주제로 지도를 계획했습니다.

복지 - 복분자 팀

복지를 주제로 하는 팀 <복분자(복지자원을 분석하는 자들)>는 사회복지관에서 근무하시는 분과 청년들, 환경활동가가 팀으로 뭉쳤습니다. 밀양의 복지자원 자료를 수집해서 그리는 밀양 복지현황도와 함께 대학 등교길과 중심상업지구에서 교통 약자가 이용하기 어려운 진입 장벽이 있는지 조사하는 현장조사 지도를 함께 그리기로 했습니다.

생태 - 밀양생태문화연구회 팀

[변화를만드는지도학과] 매력적인 밀양을 만드는 변화 지도 상상하기

변화를만드는지도학과

2024/11/01 → 2024/12/21

변화를만드는지도학과는 대중교통을 주제로 한 하버 팀, 복지문제를 주제로 하는 복분자팀, 밀양강 생태모니터링을 진행하고 있는 밀양생태문화연구회 세 팀의 팀 프로젝트로 매력적인 밀양을 위한 지도를 만들고 있습니다.

1월 한 달 동안 각 팀은 팀 별로 세운 변화 지도 계획서에 따라 수집한 데이터를 보완하고 본격적인 지도 만들기에 돌입했습니다.

❶ 밀양형 버스 모니터링 툴킷 개발한 <하버 팀>

대중교통을 주제로 하는 하버 팀은 밀양의 버스 노선이 집중되어 있는 지역과 다중이용시설이지만 버스 정류장으로 부터 멀리 떨어져 버스로 가기 어려운 곳, 정류장에서 내려서 도보로 한참 이동해야하는 곳의 도보이동시간 등을 모니터링으로 확인하고 새로운 밀양시 순환노선 지도를 제작하고 있습니다.

먼저 현재 운행 중인 버스 노선의 문제점을 확인하기 위한 모니터링을 진행하기로 했습니다. 모니터링을 체계적으로 진행하고 지도에 반영하기 위해 그동안의 버스 탑승 경험을 녹여서 밀양 버스 모니터링 툴 ‘버스 기록지’를 개발했습니다.

하버팀이 직접 개발한 ‘버스 기록지’를 들고 평소 자주 타는 2번과 7번 버스에 탑승해서 모니터링을 진행 했습니다. 상하행선 각 정류장에서 발견한 문제점을 기록하고 데이터 파일로 만든 다음 모니터링 내용을 지도로 만들었습니다. 여기서 한발 더 나아가 환승시스템과 다중이용시설 접근성을 높이고 싶었던 고민을 담아서 현행 버스노선의 불편한 점을 개선한 새로운 버스노선 지도 ‘밀양시 순환버스 노선도’를 제작했습니다.

아이와 함께 대중교통만으로도 이동할 수 있는 밀양을 꿈꾸는 하버의 고민과 활동은 지금도 업그레이드 중입니다. 앞으로 하버 활동 참여자를 확대하고, 종이로 기록하는 방식의 초기 버전 기록지를 온라인 버전 ‘버스 기록지’로 도전해보려고 합니다. 하버가 제안하는 새로운 밀양시 버스 노선의 변화를 기대합니다.

❷ 밀양의 복지를 분석하기 위해 거리를 누빈 <복분자 팀>

[변화를만드는지도학과] 상상을 실천으로, 발로 누비며 밀양의 변화를 그리다.

변화를만드는지도학과

2025/01/31

지난 해 11월 사전교육에서 출발하여 올 2월 졸업까지 밀양은대학 4개월여의 여정을 마쳤습니다. “변화를 만드는 지도학과” 는 팀별로 관심 주제의 데이터를 모아 분석하고, 지도를 완성해가는 팀 프로젝트 형식으로 진행되었기 때문에 학과 구성원 전체가 모일 수 있는 기회가 다른 학과에 비해 다소 부족했습니다. 세 팀의 지도가 완성되어 갈 무렵 학과 전체가 모여 공유회를 열고 궁금했던 다른 팀 지도를 보면서 서로 응원하고 생각을 나누는 시간을 가졌습니다.

대중교통을 주제로 하는 하버 팀은 밀양시 버스정보시스템과 밀양시청 홈페이지에서 데이터를 수집하고, 2번과 7번 버스에 직접 탑승하여 현재 운행중인 노선의 정류장 문제를 모니터링한 지도를 먼저 그렸습니다. 버스정류장 안내판에 내용이 잘못 붙어있는 곳도 있었고, 상습 불법주차로 하차하기 어려운 정류장, 한참 기다려서 버스를 타고 정류장에서 내려서 다시 목적지 까지 또 한참을 걸어야 하는 정류장도 있었습니다.

밀양에서 버스를 타면서 느꼈던 문제점을 개선한 새로운 밀양 순환버스 노선도도 추가로 그려서 공유했습니다. 하버 팀은 지도를 그리고 나서 변화를 위한 첫 단계로 정류장 정보 오류 개선부터 출발해서 좀 더 많은 시민들과 밀양버스모니터링을 추진해보고 싶은 포부를 밝혔습니다. 버스를 많이 타라고 권장 하려면 먼저 탈 수 있는 시스템을 고민해야 한다는 점에 모두 공감했습니다.

하버팀 지도 자세히 보기

복지를 주제로 하는 복분자 팀은 밀양시 복지시설현황도, 중앙로 경사로 현황도, 부산대 밀양캠퍼스 보행약자 이동지도를 그렸습니다.

복분자 팀에 참여한 밀라는 핸드폰 대리점 출입구 턱을 내려오기 힘들어 하셨던 어미니 경험을 소개하면서 이동약자가 일상을 누릴 수 있도록 개선이 필요한 지점을 지도로 소개했습니다. 중앙로 108개 점포를 일일이 사진 찍고 평가한 이 지도는 2025년 밀양시의 경사로 지원 복지예산 시행에 앞서 우선 순위를 어디에 두어야 하는지 제안할 수 있을 것으로 기대를 모았습니다.

[변화를 만드는 지도학과] 연결과 참여로 우리가 원하는 변화를 만든다

변화를만드는지도학과

마무리

2025/03/04

사람과 사람, 마을과 마을을 잇는 ‘공동체미디어학과’입니다.

마을공동체미디어는 주민이 직접 만들고 주민이 함께 운영하는 미디어로 주민의 목소리로 지역의 삶과 이슈를 이야기합니다. 마을공동체미디어에는 신문, TV(영상), 라디오, 잡지 등 많지만 이번 밀양은대학 ‘공동체미디어학과’에서는 마을라디오 방송 콘텐츠 제작 교육을 중심으로 진행합니다.

책, 음식, 일상, 지역 전설, 자연, 기후위기, 계절 등 다양한 이야기를 나누고 싶은 사람들이 참여했습니다. 2024년 11월, 내가 하고 싶은 이야기, 이웃과 나누고픈 이야기, 지역에 필요한 이야기를 마을라디오로 제작하는 여정이 시작되었습니다.

❶ 오리엔테이션 (1강)

가을 단풍이 예쁘게 핀 밀양에서 2024 밀양은대학 입학식을 했습니다. 입학 키트를 받고 입학식을 진행하니 다시 신입생이 된 기분을 느꼈습니다. 

공동체미디어학과 오리엔테이션을 통해 교육과정과 마을미디어에 대해 알아보았습니다. 자기소개와 마을공동체미디어에 대한 질문을 주고받으며 서로에 대해 알아갔습니다.

[공동체미디어학과] 마을라디오 Start up!

공동체미디어학과

2024/11/30 → 2024/12/16

사람과 사람, 마을과 마을을 잇는 ‘공동체미디어학과’입니다.

공동체미디어학과에서는 1월 동안 방송장비에 대해 배우고, 평소 하고 싶었던 방송을 기획하고, 작성한 원고를 녹음하며 직접 실습 방송을 제작했습니다.

❶ 방송장비 실습 (6강)

마을라디오 방송할 때 필요한 장비, 믹싱 콘솔과 마이크의 사용법, 저작권법에 대해 배웠습니다. 
떨리는 손으로 믹서의 페이더를 올리고 고민을 거듭하여 작성한 원고를 읽으며 새내기 DJ로서 첫 발을 내디뎠습니다.

❷ 라디오방송 제작 실습 (7강)

시그널 음악에 맞춰 라디오 원고를 읽으니 설렘 UP!

[공동체미디어학과] 밀양에서 ON AIR !🪩

공동체미디어학과

2025/01/31

사람과 사람, 마을과 마을을 잇는 마을공동체미디어학과입니다.

어느새 마지막 수료방송 제작만 남았습니다. 밀양에서의 첫 마을라디오 프로그램 <미리벌 매력>은 1부 <밀양의 소리>와 2부 <어쩌다 밀양 산책>으로 구성되었습니다. 마을공동체미디어학과 참여자들이 바라본 미리벌 매력은 무엇일까요?

❶ 수료방송 기획(10강)

팀 별로 모여 처음으로 기획회의를 진행했습니다. 소재와 제목을 정하고 어떤 이야기를 나누면 좋을지 이야기하니 어느새 시간이 훌쩍 지나갔습니다.

1팀은 현재 진행 중인 ‘밀양은 대학’에 대해 취재합니다. ‘밀양은대학’의 다른 학과를 취재하며 다른 학과에 대해 알아보고 ‘공동체미디어학과’ 참여자들의 소감을 나눕니다.
2팀은 밀양의 풍경과 매력에 대해 소개합니다. 밀양은 걷기 좋은 도시기에 둘레길을 따라 걸으며 추억과 역사, 맛집에 대해 알아봅니다.

❷ 수료방송 구성(11강)

각 팀별로 일주일동안 취재하고 다시 기획회의를 진행했습니다. 
내용 구성을 어떻게 할지, 어떤 것을 더 취재해야 하는지 논의했습니다. 
기획회의를 진행하며 서로에 대해 좀 더 알아갔습니다.

[공동체미디어학과] 밀양마을라디오 Start up!

공동체미디어학과

마무리

2025/02/22

활동기록 더보기

밀양은대학 활동기록

연결하는 기획학부

❶ 체크인

❷ 연결기획자의 뿌리

❶ 카카카친구들 꼬막을 만나다.

❷ 이야기 재료 찾기 : 상호 인터뷰

❸ 이야기 재료 찾기 : 관찰

❶ 팀으로 연결되는 시간

1. E장조

환대하는 로컬학부

자기탐색학과, OO의 발견 ⯌

❶ <에고 아일랜드>, 스스로에게 질문하다.

❷ 아직 남은 질문들

자기탐색학과, OO의 발견 ⯌

❶ 누가 누가 어떤 재능을 가졌나?

1부 몸과 연결되다

말과 머리가 아닌, 몸의 감각과 상호작용으로 성평등한 문화를 배우다.

❶ Background

❷ Keyword

❸ Curriculum

매력적인 도시학부

❶ 변화를 꿈꾸는 세 팀과 앞으로 그려질 3+α의 변화지도

❶ 밀양형 버스 모니터링 툴킷 개발한 <하버 팀>

❶ 오리엔테이션 (1강)

사람과 사람, 마을과 마을을 잇는 ‘공동체미디어학과’입니다.

❶ 방송장비 실습 (6강)

❷ 라디오방송 제작 실습 (7강)

❶ 수료방송 기획(10강)

❷ 수료방송 구성(11강)